10月31日，郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留遗书后去世引关注。吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。
家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。
吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。
教师职业崇高而辛苦。遗憾的是，刚刚入职的青年女教师吕某，因为“工作压力大”自杀。我们很难理解和想象，到底是什么样的工作压力，导致这位小学女教师工作不到一年就彻底崩溃，而后选择轻生。
吕某遗书所言情况到底怎样，郑州市管城区教体局已表态，相关部门已介入处理此事，相信很快会给出结论。不过可以推测，疲于应付行政事务一定让吕某不堪重负。这不得不牵出一个严肃议题：如何为老师“减负”，如何让老师轻装上阵教书育人？
课堂才是老师的工作主场，教学才是教师的工作重心。然而现实是，在一些地方，我们的老师在承受繁重的教学任务同时，还要应付来自各方面的检查评比等额外事项。
老师因工作压力大选择轻生，或许只是极端个案，但老师面临教学外行政事务，却并不鲜见。针对各种行政事实压力，教育部多次部署和表态，要为中小学教师减负。在2018年全国两会记者会上，时任教育部部长陈宝生呼吁，把时间还给老师，给教师“减负”，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”；2019年底，中办、国办印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》要求，遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，坚决反对形式主义和官僚主义。从源头上查找教师负担，大幅精简文件和会议。严格清理规范与中小学教育教学无关事项。
为老师“减负”喊了多年，但小学女教师吕某轻生，令人惋惜，也再次提醒，还学校一片清净的教育空间，让老师回归课堂安心教学，仍需各方努力。最根本的一点是，
改变不合理不科学的教育教学评价体系，增加学生和社会评价权重，决不能让“教得好”不如“填得好”的现象存在。
主管部门要带头为老师减负创造条件，取消和叫停不必要、不合理的填表、考评、比赛等，学校要坚决拒绝各种“表叔”“表哥”。唯其如此，才可能从根源上把一些老师从文牍主义泥潭中“解脱”出来，回归教学主业，潜心教书育人。
